mercoledì 21 ottobre 2009

Why do you want to be a teacher???

E’ la domanda che nessuno mi ha mai fatto in Italia… e che tutti mi hanno fatto in Inghilterra. C’è un documento ufficiale per rispondere (lo so, sono VERAMENTE troppo formali) e questo documento si chiama personal statement. I miei lettori che stanno pensando di abilitarsi in UK si trovano (o si troveranno) a scrivere il proprio. Più di uno mi ha chiesto consiglio. Allora ho pensato di riprendere quello che avevo scritto quando ho fatto domanda per il PGCE, di correggere i mostruosi errori di grammatica e lessico (mammamia! tre anni fa il mio Inglese faceva ribrezzo… come hanno fatto a invitami per il colloquio??) e pubblicarlo qui. Ringrazio tutti quelli che mi hanno chiesto notizie per avermi dato l’occasione di rivederlo e, di conseguenza, di riflettere ancora sulle mie motivazioni di prof…

I am glad to have the opportunity to clarify my motivations in choosing a career as a teacher.

One of the main reasons for this choice is my passion for education and more generally for working with people. I believe in human relationships and I like to take care of people at work as well as in daily life. Particularly, I am passionate about helping young people to grow up, to face the life better and better and to realize their true human potential. This experience has played a major role in my life for a long time: before approaching professional teaching I have worked for thirteen years as a volunteer in one of the biggest church associations in Italy, focused on human and Christian education of young people. In this association I have been responsible for young people activities in the whole Diocese of Rome.

Another reason is my passion for Science. I am interested in scientific thinking and culture since I was a child. I like to work out answers for questions using reflection and scientific study. I have always been curious about how nature, life and technology work, and how I can work on them. I see Science as a powerful and important point of view on the world. However, I do not feel that Science is the only point of view. I chose a scientific Degree course after a humanistic high school and I am interested in relationship between Humanities, Arts and Sciences as parts of a global education. I have also taken musical education up to Conservatoire level.

My professional experience as a supply teacher is also involved in my choice to apply for this course. Last year I have had opportunity to work as a teacher for a long period, including being part of a commission for Italian High School Diploma, and I am continuing now in different schools. Therefore, I have already experienced the job of teaching and I have realized how much this job can be fulfilling and inspirational for me. I feel I can realize myself in teaching much more than in other scientific jobs. In this job, I feel I can work to realize the values I believe in. I feel closer to myself and I have the opportunity to follow my passion for both science and education in one job. I would like to stress that I really enjoy being a teacher even if so far I have taught in quite difficult schools, with widely diffuse problems of behaviour and motivation. It may be relevant to know that I have also had previous work experiences in totally different contexts such as universities and companies and I can say by experience that I teaching is my favourite job.

It can be useful to clarify why I am planning a teacher training and a teaching career in England. Though I believe in my work, I am not fully satisfied with the way teaching is considered and teachers are trained in Italy. I have collected a great deal of information about English school system and teacher training and I have been impressed by the emphasis put on motivation and professionalism of teachers. Later, I have visited schools and PGCE providers in England and my first impression has been confirmed. I am sure that an English PGCE would be the best way to improve my professional skills and an English school would be the right environment for me to work.

All the reasons I have exposed make me believe that I am the right candidate for your course. I have strong motivation and I believe in education. I have had a lot of different experiences that involved working with people and I have achieved high level skills in human relationships, communication and motivation, job planning and team working. I have a serious scientific background focused on Chemistry including also Biology exams like Biochemistry, Microbiology and Physiology. I have received a deep general education including humanities and also music. I have also had work and experiences involving Science and Chemistry, in pure and applied research and in industry. I have a good level of English written and oral communication and I am working hard to improve it more and more. I have spent previously one year in another country (Denmark) using English for work and daily life and I know I can effectively face the work and daily life communication in another country.

6 commenti:

Teresa ha detto...

WOW! Non so quanto ti convenga postare queste perle...Ho già copiato e incollato e un giorno, forse, me le rivenderò! Thank you in advance! Battute a parte, il tuo blog diventa sempre più interessante. Ho anche apprezzato la tua risposta relativamente a quell'articolo sui professori inglesi. In effetti, pur essendo critica su molti aspetti del sistema di istruzione inglese, è evidente che qui stiamo affondando ogni giorno di più. La stagione fruttuosa della scuola italiana è passata da un pezzo. Forse noi siamo stati gli ultimi a salvarsi. E' un degrado continuo. Si, la parola più giusta è degrado. A presto!

TeachToFly ha detto...

Grazie dei complimenti! In realtà io nella scuola Italiana ho incontrato tanta gente in gamba... NONOSTANTE il modo in cui essa viene gestita. Sarà la preparazione Universitaria, sarà lo spirito di missione-volontariato-volemosebbene che contraddistingue molti nella categoria... La cosa brutta è cercare di dare il proprio meglio NONOSTANTE la struttura in cui si lavora. E parlo non solo di struttura scolastica (ormai allo sfascio) ma anche di struttura sociale. Quassù, la società civile, la politica e il mondo del lavoro danno un significato e un valore a quello che gli studenti raggiungono e, di conseguenza, al lavoro dell'insegnante.
A presto!

Teresa ha detto...

Una domanda: nella mia scuola ci sono i corsi delle certificazioni Trinity. E' vero che non hanno molto valore? In poche parole, se volessi insegnare in una scuola inglese il trinity mi servirebbe a poco nonostante un eventuale livello, ad es, C1?Grazie! Teresa

TeachToFly ha detto...

Se hai gia' l'abilitazione e vuoi semplicemente fare domanda per un posto a scuola, non ti serve alcuna certificazione. Una certificazione puo' essere utile, ma gli Inglesi valutano piu' le competenze che i pezzi di carta. Quindi il punto essenziale e' che tu sostenga un colloquio di lavoro (e tenga una lezione di prova) dimostrando che sai usare l'Inglese efficacemente. Il resto e' secondario. Di conseguenza, nell scegliere un corso, piu' che il nome della certificazione chiediti quanto ti insegnano a comunicare in Inglese.

Teresa ha detto...

Ok, grazie. E' decisamente consolante che altrove certi meccanismi funzionino nell'esatto contrario che qui, dove valgono SOLO i pezzi di carta!

Anonimo ha detto...

Ciao Marco,

sono un'isegnante di scuola primaria; ho conseguito l'abilitazione in luglio.Ho anche una laurea in Lettere Moderne. Vorrei chiederti un chiarimento: posso ottenere il riconoscimento della mia abilitazione in Inghilterra attraverso la GTC complilando un modulo e pagando una fee?oppure devo prima trovare lavoro in Inghilterra come insegnante?Secondo la tua esperienza, ci sono buone possibilità?
Grazie mille

Serena

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